В Барнаульском государственном педагогическом институте курс методики преподавания физики на протяжении многих лет велся по традиционным программам и учебникам. Весь курс укладывался в два семестра и предполагал изучение общих и частных вопросов преподавания физики в средней школе. На лекции отводилось 40 часов, на семинары - 30 часов, на лабораторный практикум по методике и технике демонстрационного физического эксперимента - 80 часов. На третьем и четвёртом курсах студенты проходили педагогическую практику в школах. Курс курировался кафедрой общей физики, на которой и работали преподаватели-методисты.
   В настоящее время разработана программа линейного 6-ти семестрового курса "Теория и методика обучения физике" (ТиМОФ), заменившего собой существовавшие ранее разрозненные курсы "Дидактика", "Оборудование школьного физического кабинета", "Методика преподавания физики", "Элементарная физика", "Практикум по решению физических задач". Внесены соответствующие изменения в учебный план. Лекционный курс по дисциплине "ТиМОФ" читает профессор А.А. Шаповалов.
   В качестве альтернативного курсу "ТиМОФ", на факультете профессором А.Н. Крутским читается специфический только для Барнаульского педагогического университета курс "Психодидактика физики". Основное содержание курса отражено в изданных семи частях учебного пособия по психодидактике. Основные идеи психодидактики физики опубликованы в газете "1 сентября: Физика" за 16-30 июля 2004 года. В настоящее время разработан полный курс лекций психодидактики физики для Российского педагогического университета первое сентября, который начнёт публиковаться в номерах газеты "1 сентября: Физика" с сентября 2005 года по апрель 2006 года.
   Семинарские занятия на старших курсах проводят преподаватели кафедры по различным направлениям: моделирование педагогических ситуаций (Л.Е. Андреева), педагогическое проектирование урока физики (Н.А. Хомутцова), конструирование средств и методов обучения физике (П.В. Скулов), психодидактическое проектирование уроков физики (А.Н. Крутский).
   Людмила Евгеньевна Андреева разработала программу семинарских занятий по курсу ПТОФ. На высоком уровне Л.Е. Андреева проводит семинарские и лабораторно-практические занятия по дисциплине "Педагогические технологии обучения физике", "Теория и методика обучения физике" на 3-5 курсах физического факультета, удачно совмещая репродуктивные и творческие методы обучения. При проведении занятий широко использует демонстрационный эксперимент, наглядные и технические средства обучения. На семинарских занятиях осуществляет моделирование педагогических ситуаций.
   Александр Николаевич Крутский совместно со студентами разрабатывает методологические подходы психодидактики. Результат работы представлен в виде психодидактических пакетов по конкретной теме школьного курса физики. Все пакеты находятся в лаборатории психодидактики, систематизированы и носят практико-ориентированный характер. Содержащийся в пакетах дидактический материал используется студентами при подготовке к семинарским занятиям, при написании курсовых и дипломных работ, а также учителями-предметниками для работы в школе. Образцовый пакет по теме "Плотность вещества" апробировался на международной конференции, которая называлась "Педагогика 21 века", где на него получен международный сертификат.
   Павел Владимирович Скулов на высоком уровне проводит семинарские и лабораторно-практические занятия по дисциплине "Педагогические технологии обучения физике", "Теория и методика обучения физике" на 3-5 курсах физического факультета, интенсифицируя обучение студентов с помощью современных телекоммуникационных средств (персональная страница преподавателя, интернет-проект "Научный клуб"). П.В. Скулов разработал программы проведения семинарских занятий на 3-5 курсах, которые направлены на разработку средств и методов обучения физики на основе принципа динамического баланса. Разработанные студентами материалы публикуются на сайте факультета и сборниках научных конференций.
   Нина Анатольевна Хомутцова при проведении занятий широко использует демонстрационный эксперимент, наглядные и технические средства обучения. Организует со студентами экскурсии в музеи, планетарий. Семинарские занятия проводит в рамках педагогического проектирования уроков физики. Разработанные материалы используются студентами во время педагогической практики, а также для написания курсовых и дипломных работ.
   Кафедра располагает учебными аудиториями и лабораториями для проведения лабораторных и практических занятий. Всего за кафедрой закреплено пять аудиторий. Лекционная аудитория (228) рассчитана на один поток студентов. Оснащена электрифицированным демонстрационным столом, затемнением, двумя экранами, стационарно установленным графопроектором, телевизором. В аудитории также хранятся подшивки журналов "Физика в школе" начиная с 1959 года. Студенты имеют возможность работать с дипломными работами и методической литературой, эта аудитория используется также как читальный зал кафедры.
   Все дипломные работы, выполненные на кафедре, занесены в каталог, что облегчает работу по поиску необходимого теоретического и практического материала. Лучшие дипломные работы систематизированы по темам общей физики и дидактики, дополнены соответствующей литературой и используются преподавателями кафедры для работы на семинарских занятиях.
   На кафедре ведётся разработка передвижной класс-лаборатории, в основе которой лежит оборудование, созданное по типу конструктора. Прообразом служат две лаборатории школьного лабораторного физического эксперимента - кратко: ШЛФЭ (ауд. 228-а, 228-б), которые оснащены электрифицированными лабораторными столами, шкафами для хранения учебного оборудования. В состав лаборатории включены конструкторы по различным разделам элементарного курса физики. Ежегодно в рамках выполнения курсовых и дипломных проектов ведётся модернизация имеющихся и разработка новых конструктов. Двадцать три дипломных проекта было выполнено по данной тематике. Студенты, под руководством Сергея Васильевича разрабатывают и создают конструкторы для ШЛФЭ по разным разделам физики. Данная работа легла в основу программы спецпрактикума "Конструирование лабораторно физического эксперимента" для студентов 4-5 курсов. Сергеем Васильевичем разработано учебное пособие "Практикум по конструированию физических приборов и их использованию в курсе элементарной физики". Студенты, освоившие этот курс, могут самостоятельно изготовить оборудование из подручных материалов (пластиковые бутылки, медицинские капельницы, шприцы и т.п.) для проведения школьных лабораторных работ.
   Лаборатория школьного демонстрационного эксперимента (ауд. 224) предназначена для проведения трех туров лабораторных работ по методике и технике ШФЭ. Лаборатория оснащена десятью демонстрационными столами для студентов, демонстрационным столом для преподавателя. Все столы электрифицированы. Имеется один большой и два малых экрана, проекционная аппаратура. При учебной лаборатории имеется лаборантская комната, где сосредоточено учебное оборудование (ауд. 226). Студенты проделывают основные демонстрации, которые позволяют наиболее полно осветить курс школьной физики, знакомятся со школьным демонстрационным оборудованием и его применением. Данный курс занятий проводится по методическим пособиям разработанными преподавателями кафедры (А.А. Шаповалов, Л.Е. Андреева): "Система демонстрационных опытов по элементарному курсу молекулярной физики и электродинамике", "Система демонстрационных опытов по элементарному курсу физики (электромагнитная индукция, колебания и волны)". Учебные пособия содержат не просто описание физических демонстраций по нескольким разделам элементарного курса физики, в них сформулированы главные требования к постановке демонстрационных опытов, приведён пример учебного текста, в который включены описанные демонстрации. В соответствие с текстом этих книг на кафедре снят видеофильм по демонстрационному физическому эксперименту. В помощь студентам выпущены тетради на печатной основе.