   Физика наука экспериментальная, и с точки зрения методики преподавания лабораторный эксперимент является неотъемлемой частью при её изучении. Лабораторный эксперимент является одним из наиболее эффективных методов обучения физики. При проведении лабораторного эксперимента у учащихся накапливается опыт работы с измерительными и некоторыми простыми бытовыми приборами. Лабораторные работы повышают интерес учащихся к физике, положительно влияют на развитие творческих способностей личности. При проведении лабораторных работ исследовательского характера (связанных с изучением какого - либо явления), у учащихся формируется представление об основных принципах научного познания. При правильной организации лабораторного эксперимента у учащихся постепенно формируется самостоятельность.
   На сегодняшний день в средней школе наблюдается явный недостаток оборудования. Для проведения лабораторных и практических работ, требуется большоё количество однотипных приборов. В данной ситуации многие из учителей отказываются от проведения лабораторного эксперимента. Но изучение физики без эксперимента немыслимо, так как научный цикл познания должен опираться на эксперимент. Приобрести измерительные приборы не всегда возможно из-за их высокой стоимости. Наиболее приемлемый вариант решения этой проблемы - использование самодельного оборудования, которое на свою простоту и дешевизну может заменить в большинстве случаев заводские приборы. Большое значение имеет то обстоятельство, что работа с самодельным оборудованием положительно влияет на развитие творческих способностей учащихся, так как одним из важных условий развития творческих способностей, является формирование экспериментальных умений и навыков.
   Данной проблемой ранее занимались Горячкин, Покровский и так далее. Были разработаны работы с использованием самодельного оборудования. Многие работы по данной теме были описаны в изданиях учителей методистов. Но материал настолько разбросан, что зачастую практикующему учителю не представляется реальной возможности найти описание необходимой лабораторной работы.
   Нами был изучен имеющийся материал. Были разработаны приборы, которые просты и удобны в обращении. Технология их изготовления не требует от детей больших временных затрат, все приборы изготовляют из легко доступного материала (картон, проволока, пластиковые бутылки и так далее).
   В процессе обучения каждый учащийся самостоятельно изготовляет необходимые для проведения работ приборы. Постепенно у каждого будут накапливаться самодельные приборы, которые в последствии можно объединить в индивидуальную, универсальную мини лабораторию учащегося ("ИУМЛУ"). Так как на сегодняшний день по стандарту образования наблюдается явная тенденция сокращения часов физики, а требования к уровню проведения лабораторного эксперимента остаются прежними, то появляется возможность, имея "ИУМЛУ" уделить внимание домашнему лабораторному эксперименту. Дети будут дома выполнять лабораторные работы не просто на подручном материале, а на своих рукотворных приборах. Это позволит учителю сэкономить учебное время и повысит степень самостоятельности учащихся.
   Для того чтобы будущий специалист мог проводить в школе работу по изготовлению приборов и оборудования и проектировать экспериментальные задания, необходимо, чтобы он сам имел опыт работы в данной области. Для этого на нашем факультете преподаётся спец практикум по изготовлению использованию самодельного оборудования. Деятельность в ходе выполнения спец практикума способствует более глубокому пониманию физики и методики её преподавания, раскрывает творческий потенциал молодого учителя, а через него и будущих его учеников.
   Нами было разработанно методическое пособие с рекомендациями по проведению лабораторных работ с использованием созданного самодельного оборудования. В него вошли, разработанные нами, инструкции по выполнению таких работ, а так же инструкции по изготовлению самодельных приборов. Работы, вошедшие в рекомендацию, охватывают темы школьного курса физики: механика, молекулярная физика, электродинамика. Большинство работ носит исследовательский характер. При выполнении работ такого характера учащиеся экспериментально исследуют зависимость некоторой величины от всех влияющих и не влияющих на него параметров.
   Таким образом, изучив имеющийся материал и сконструировав приборы, мы разработали лабораторные работы, опирающиеся на созданные приборы, и объединили их в методическое пособие.